Рівень розвитку сільського господарства, його економічна ефективність у багатьох випадках визначаються однією із найбільш масових механізаторських професій – тракториста-машиніста с/г виробництва. Із впровадженням комплексної механізації, особливо у рослинництві, технологічні процеси в сільському господарстві будуються за методом об'єднання кількох операцій (водіння різних сільськогосподарських машин, їх налагодження, ремонт тощо). У зв'язку з цим розширюється профіль механізатора шляхом об'єднання дрібних спеціальностей (тракториста, комбайнера, слюсаря). За своєю суттю професія тракториста- машиніста – складна комплексна професія.

На уроках виробничого навчання детально пояснюються, які технологічні вимоги повинні дотримуватися при виконанні робіт, дотримуватися послідовності технологічного процесу, тому що якість виконуваних розбирально-збиральних робіт на тракторі впливає на довговічність і надійність в експлуатації, забезпечує безпеку руху трактора.

Наприклад, у группах № 11 та 31 професії «Тракторист-машиніст сільськогосподарського виробництва» уроки виробничого навчання проводять майстри Іван Літовський та Василь Меч. Нещодавно здобувачі освіти проходили практичний етап на тракторах Т-40 і Т-150К. На уроці учні вивчили типи плугів, способи під’єднання їх до тракторів. Під час вступного інструктажу майстри в/н показали учням способи регулювання плуга. При перевірці практичних вмінь та навичок здобувачі освіти зняли та встановили робочі органи плуга, регулювали глибину оранки, а також здійснювали оранку поля всклад та врозгін.

Виробниче навчання – це спільна діяльність майстра виробничого навчання та учня, спрямована на оволодівання професійними знаннями, навичками та уміннями, що відповідають сучасному рівню техніки та технології виробництва, на виховання в учнів моральних якостей, творчого підходу до праці. Виробниче навчання виступає як органічна складова частина навчально-освітнього процесу, коли в учнів формуються знання, уміння та навички для виконання вимог кваліфікаційної характеристики.

Уроки з виробничого навчання формують вміння та навички учнів, сприяють вихованню поваги до праці та вибраної професії, сумлінності, відповідальності.

 

 

Одна з останніх епідемій нашої сучасності, яка була прозвана чумою 20-го століття – синдром набутого імунного дефіциту  – СНІД. Не дивлячись на досягнення нашої прогресивної науки, ми змушені, на превеликий жаль, констатувати, що боротьба з нею ще далеко не закінчена. Факти вперто свідчать, що навіть численні міжнародні та урядові програми по боротьбі з пандемією ВІЛ-інфекції та СНІДу не дозволяють нам ще залишити цю епідемію в минулому.

1 грудня - Всесвітній день боротьби зі СНІДом який щороку відзначається по всьому світу. Для привернення уваги до цієї проблеми психологічна служба Глибоцького професійного ліцею провела ряд заходів. Символом цього дня є Червона стрічка, яка означає толерантне відношення, розуміння проблеми людей, які живуть з ВІЛ. Саме тому здобувачі освіти нашого закладу запалили свічки у формі стрічки. Також відбувся круглий стіл на тему «Профілактика ВІЛ/СНІДу».

На рахунку цієї хвороби вже безліч мільйонів людських життів, щорічно до їх числа додається ще і ще й цей рахунок вже давно не на нашу користь. 

СНІД ще не переможений, – ось чому нам так важливо знати шляхи передачі інфекції, способи захисту та проходити тестування.